SU Francisco Felicié Martínez: 2009

martes, 24 de noviembre de 2009

Registro de vacunación

http://www.cdc.gov/

Programa de vacunación

http://www.salud.gov.pr/Programas/ProgramaVacunacion/Pages/default.aspx

Registro de Vacunación

https://prir.salud.gov.pr/PRIRPRD/clientSearch.do;jsessionid=0a01132130d9820fef35a22449e08464b56b591cf88f.e34PbhiObhmLe34TahaQbh4Oahv0n6jAmljGr5XDqQLvpAe?language=es#

martes, 15 de septiembre de 2009

Cómo ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela

Cómo colaborar con los maestros y las escuelas -

Muchos maestros dicen que no reciben suficiente información de los padres sobre los problemas que existen en casa. Muchos padres dicen que no saben qué es lo que la escuela espera de sus niños—o de ellos. Compartir información es esencial y tanto los maestros como los padres son responsables por asegurar que suceda.

Las siguientes preguntas y respuestas le pueden ayudar a sacar el mayor provecho al hablar con los maestros de su niño o con otros miembros del personal escolar.

Pregunta: ¿Qué hago primero?

Aprenda todo lo que pueda sobre la escuela de su niño. Entre más información tenga, su trabajo como padre se le facilitará más. Pida una copia del manual de la escuela. En este manual usted encontrará las respuestas a muchas de las preguntas que surgirán durante el curso escolar. Si su escuela no tiene un manual, haga las preguntas necesarias al director o los maestros, por ejemplo: ¿Qué clases se ofrecen en esta escuela? ¿Cuáles cursos son obligatorios? ¿Cuáles son sus expectativas para mi niño? ¿Cómo mide esta escuela el progreso académico? ¿El plan de estudios de esta escuela cumple con las normas estatales? ¿Cuáles son los reglamentos de esta escuela?

Pregunte sobre los métodos de instrucción y los materiales que se usan en la escuela—¿los métodos preferidos se basan en evidencias de lo que funciona mejor en la enseñanza de la lectura o las matemáticas? ¿Están actualizados los libros de texto de ciencias naturales e historia?

Compartir información es esencial y tanto los maestros como los padres son responsables por asegurar que suceda.

Pregunte si la escuela tiene su propio sitio Web, y si lo tiene, pida la dirección electrónica. Los sitios Web escolares pueden darle acceso a todo tipo de información—calendario de actividades, nombres de las personas con quienes se puede poner en contacto, los reglamentos y muchos datos más.

Manténgase informado durante el transcurso del año escolar. Si su horario se lo permite, participe en las reuniones de las organizaciones de padres y maestros (PTA o PTO). Si no es posible que asista, pida que le manden las actas por correo. O pregunte si la escuela publica las minutas en su sitio Web.

http://www.ed.gov/espanol/parents/academic/escuela/part8.html

Cómo Ayudar a su Hijo a Tener Exito en la Escuela

Cómo Ayudar a su Hijo a Tener Exito en la Escuela

Candis Y. Hine Recomendaciones

Permita a su hijo saber que usted valora el logro escolar. Los padres deberían estar al tanto de los progresos escolares de sus hijos, guiar su educación, y elogiar sus esfuerzos.

Ayude a su hijo a desarrollar fuertes habilidades en la lengua. Los padres deberían alentar el correcto uso del Inglés como del Español. El bilingúismo se ha relacionado con un rendimiento superior en los exámenes verbales y en los no verbales.

Proporcione a sus hijos un fuerte apoyo familiar.

Asegúrese de crear un fuerte lazo familiar en el hogar para ayudar a sus hijos a desarrollar una imagen positiva de sí mismos y de su cultura.

No permita a su hijo utilizar sesgos culturales o prejuicios de personas en la escuela o en la comunidad, como excusa para el fracaso.

Asegúrese de participar en las actividades escolares y extracurriculares de su hijo.

domingo, 6 de septiembre de 2009

HORARIO

Saludos.

Por este medio deseamos notificarles que comenzando el martes, 8 de septiembre nuestra escuela retornará al horario regular

8:00 a 3:00 pm.

jueves, 27 de agosto de 2009

ENTRE PADRES

EL MANEJO INTEGRAL DEL SÍNDROME DE DÉFICIT DE ATENCIÓN EN LOS NIÑOS

Por Iván Figueroa Otero, MD, FACS, FAAMA

El misterioso y vertiginoso aparente aumento en la incidencia de esta condición en los países más desarrollados la ha hecho una de las condiciones neurológicas más prevalecientes en la práctica pediátrica. La incidencia mundial reportada es de 5.2 por ciento, la de Estados Unidos es de 7.5 por ciento y la de Puerto Rico 8.0 por ciento. Es incongruente que este número no concuerde con la aparente frecuencia en que se implica el diagnóstico en nuestras escuelas, en los niños con problemas de conducta. ¿No estará la condición asociada a una mezcla de efectos multifactoriales que pueden incluir desde factores genéticos hasta factores psico-socio-económicos?

La controversia
La necesidad de controlar la frecuente hiperactividad de estos niños, que crea disrupción en el acto educativo del salón de clases, y la amenaza de que el alumno sea sacado del sistema escolar, promueve una solución rápida al problema, que resulta en la medicación con fármacos con efectividad variable y frecuentes efectos secundarios a corto y a largo plazo.

Las preguntas que surgen son, si los factores causantes son desconocidos y multifactoriales, ¿por qué el tratamiento es sólo uno? ¿Por qué la tendencia a menoscabar alternativas terapéuticas que podrían incorporarse en un programa verdaderamente integral para el paciente?

Alternativas al tratamiento
Empiece por buscar referencias de padres que han pasado por lo mismo y han tenido buenos resultados. Busque información de organizaciones de padres a través de la Internet y la comunidad. Pero, debido a que esta condición afecta a todo el ambiente familiar, la fase inicial debe consistir en evaluaciones sicológicas del paciente y sus padres para determinar la capacidad educacional y los problemas sicológicos severos, y evaluaciones neurológicas que descarten problemas neurológicos tratables.

Algunas alternativas

Re-entrenamiento educacional: entre los métodos de re-entrenamiento educacional están los “Biofeedbacks”, por los que los niños pueden mejorar su foco de concentración y aprender métodos de relajación.
Re-educación alimentaria: el Dr. Ben Feingold popularizó una controversial teoría que afirmaba que los alimentos procesados contenían preservativos, colorantes, sabores y endulzadores artificiales que ocasionaban reacciones alérgicas que podrían explicar muchos de los problemas de salud, de aprendizaje y de comportamiento en los niños.
Suplementos nutricionales: algunos que han demostrado algunos beneficios son: las formulaciones homeopáticas, la herbología china, el aceite omega 3 y omega 6, el litio, el cinc, la L-carnitina, el gingo biloba y el phosphatydilserine, entre otros.
Rutinas de ejercicios: los de más efectividad son: el yoga, el tai-chi y otros artes marciales.

Aunque en mi práctica hago un uso integral de todas las alternativas mencionadas, mi foco principal de acción es la acupuntura médica, que consigue una respuesta rápida en los pacientes y tiene muchas más aplicaciones en su salud. Muchos pacientes con o sin medicación responden rápidamente y algunos evitan el uso de la medicación farmacológica.

El autor es cirujano pediátrico certificado en acupuntura médica. Para información, llame al 787-728-1415 o al 787-728-6032, o envíe un correo electrónico a ifiguero@prtc.net.

ENTRE MAESTROS

TRABAJO EN EQUIPO

Por Prof. Mariann Villafañe Especial El Nuevo Día Educador

Muy claramente fue expuesto por Abraham Maslow en la jerarquía de necesidades en el 1943, que las personas siempre están en busca de algo ,y ese algo más dependerá de lo que ya poseen previamente. En los cinco niveles de la jerarquía de Maslow están arraigados o son partícipes en la consecución de metas, el trabajo en equipo. Las necesidades sociales crean sentido de pertenencia en un grupo o ambiente. Hay que abrir paso a la integración y colaboración en todos los ambientes y aspectos. A continuación, una serie de sugerencias para lograr el máximo, gracias al trabajo colaborativo o en equipo.

• Mente abierta a los cambios, dinamismo y entrega para la realización de tareas ya sea a beneficio propio o del grupo.

• Con el trabajo en equipo todos salen beneficiados de una manera u otra.

• Entender la importancia del trabajo en equipo.

• Ofrece tu apoyo sin que nadie lo exija, siempre y cuando puedas realizar la tarea.

• Cuando ésta sea solicitada, ayuda aún más, ya que te escogieron como adepto para emprender la labor.

• Identifica los talentos en los grupos y ésta hará más efectiva la producción.

• Uno de los factores escenciales, es conocer la meta.

• Tome en consideración a los demás.

• Escuche, visualice y, luego, hable de los factores determinantes para una buena comunicación.

• Explore ideas, sugerencias y realice un plan de acción.

• Nunca subestime y no rechace ayuda, dos manos más nunca están demás.

• Una mente positiva = trabajo efectivo.

El trabajo en equipo propicia una sana convivencia y fomenta la unidad en la entidad o grupo que realiza dicha práctica. Estudios reflejan que la organización que trabaja en equipo tiene un mayor rendimiento y productividad. Extiende la mano y aporta todo lo que pueda exteriorizar tu dictamen creativo. En sus marcas listas fuera, a crear...